análisis del discruso

Nov 25, 2025

por qué entendemos lo que otros dicen?

“En ciencias sociales no tenemos otra alternativa que trabajar con palabras que a la vez significan [cosas]” (Reguillo, 2000)

• hermenéutica: “¿cómo una expresión (escrita o hablada) es entendida? (Echeverría, 1997)

1. construcción del discurso (suejto)
2. “adivinar” la intención ajena (otro)
3. contexto (otros, instituciones, historia)

• en el discurso hay un componente histórico-social y un componente “electivo” (sujeto)

• es en esta relación ente lo social y el sujeto que buscamos el discurso

• existe discruso sin sujeto?

• existe discurso sin contexto?

analisis de discurso

• hermenéutica/interpretativa

• “tecnologías lingüísticas” >> Matín Criado (1998)

• 3 metodologías básicas:

  • análisis (crítico) de discurso
  • análisis cualitativo de contenido
  • teoría fundamentada

subjetividad

• cuál es el papel del sujeto en la constitución de lo social?

• importa cómo habla, desde un cuerpo que ha sido socialmente construido (género, nacionalidad, etnia, adscripción religiosa, política, identificaciones con colectivos específicos, etc.)

• subjetividad no es solo “lo individual”, ni son opiniones personales.

• sujeto y sociedad se constituyen mutuamente.

• solo mediante el discurso los actores pueden referirse subjetivamente al mundo

qué es un discurso?

• diversidad de enfoques (análisis crítico del discurso, teoría fundamentada, análisis interpretativo, etc.)

• desde un punto de vista sociológico se puede definir el discurso como cualquier práctica por la que los sujetos dotan de sentido la realidad” (Ruiz, 2009: 2)

• cualquier práctica social puede ser analizada discursivamente: un baile, una canción, un mito, un contrato, costumbres culinarias, una fotografía..

• “forma verbal” es la más relevante: fácil registro y forma privilegiada de creación y transmisión de sentido

del enunciado al discurso

• cuando lo subjetivo (acceso limitado al actor social) se hace discurso revela las reglas que permiten su enunciación

• el discurso no es eficaz per se: “relación entre las propiedades del discurso, de sus portadores o ejecutores y de las instituciones en las que se inscriben los discursos”

• “Formación discrusiva” (Foucault, 1985) >> “reglas” (anónimas, históricas) que delimintan el ámbito de lo enunciable (inteligible)

• discurso existe en campos delimitados temporal y espacialmente, y jerarquizados.

• qué interpretamos?

  • intentamos conocer y revelar ese conjunto de reglas y estructuras que hacen posible ese discruso en ese espacio y tiempo determinados, que permiten su legitimación, y en el que el hablante inscribe su decir.

contextual relacional

• las palabras significan cosas según quién las pronuncia y su contexto

• no es una sucesión de palabras, frases o códigos, sino una producción de sentidos

• situación temporal-espacial

• respecto al contexto >> discurso no “ES”, sino que “ESTÁ SIENDO”

• todo discruso es siempre referencial

• el “sentido” del discurso no “pertenece” al hablante o al intérprete, sino es un espacio de co-pertenencia

• ¿Qué tener en cuenta en el análisis del orden discursivo?

  • Un contexto de enunciación: Los contextos son históricamente construidos, culturalmente compartidos y subjetivamente interpretados.

  • Un sistema de posiciones diferenciales: tres posiciones en un campo de poder, el ejecutante, el receptor y los testigos.

  • Un sistema de representaciones susceptibles de “lectura” que permiten aprehender los efectos del discurso, según los diversos modos de instituirlo e interpretarlo.

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por qué analizar un “discurso”?

• discursos importan como “acción social” >> orientada por el sentido que da el sujeto

• los sentidos por los que los sujetos orientan su acción son en buena medida producidos y compartidos socialmente

• punto de vista del sujeto es la base para la explicación de la acción social

• intersubjetividad característica esencial de la estructura del mundo del sentido común.

• conocemos el mundo social a través de esta intersubjetividad

qué tipos de discruso existen?

• provocados: producidos en el marco de entrevistas, grupos de discusión

• naturales: Producidos por los sujetos en las prácticas cotidianas para sus propios fines (libro, un programa tv, mensajes de texto..)

niveles de análisis del discurso

• textual

• contextual

• interpretativo

análisis de discurso: textual

• discurso entendido como “objeto”

• discurso y texto no son la misma cosa >> un texto puede incluir más de un discurso, y un mismo discruso puede aparecer en diferentes textos

análisis de discurso: textual

análisis de discurso: textual

• discurso no solo contiene sentido sino que también lo produce >> es acto y producto

• primera operación para el análisis de discurso es “traducir” el texto:

  • descripción: aplicado a discursos no verbales

  • transcripción: aplicado a discursos orales

• “traducción”: detallada, captar todos los sentidos, contexto, incidencias no verbales, etc.

• llegar a una caracterización o determinación de la composición y estructura del discurso.

análisis de discurso: contextual

• discurso es un acontecimiento

• atiende al contexto >> dónde surgió, dónde toma sentido?

• discurso es un acontecimiento singular producido por sujetos que se encuentran insertos en un espacio y tiempo concretos

• en un universo simbólico determinado y con intenciones propias

análisis de discurso: contextual

• tipos:

• situacional: descripción de las circunstancias en que ocurrió el discurso y características de los sujetos que lo producen

• posiciones discursivas: roles o papeles que adoptan los sujetos en sus prácticas concretas. Punto de vista de los sujetos

• conversacional: negociación de sentido. qué quiere decir cuando se comunican?

• intertextual: discurso en referencia a los discursos en el marco social. qué tomamos de otros discursos?

análisis de discurso: contextual

análisis de discurso: contextual

análisis de discurso: contextual

análisis de discurso: contextual

análisis de discurso: interpretativo

• establecer conexiones entre los discursos analizados y el espacio social en el que ha surgido

• 3 niveles:

  • discurso como información de lo social
  • discurso como reflejo de la ideología de los sujetos
  • discurso como un producto social

análisis de discurso: interpretativo

como información de lo social:

• sujetos involucrados en una realidad social, su análisis proporcionaría una información relevante sobre ella.

• es incompleta, pero se supera recurriendo a distintos informantes

• que nos dice el discurso sobre la realidad

como relfejo de la ideología:

• depende del punto de vista del sujeto >> están impregnados por discursos dominantes proyectados desde el poder

• que nos dice el discurso sobre la posicion de la persona en la realidad

como producto social:

• refleja las condiciones sociales en las que se ha producido. por qué se han producido unos discursos concretos (y no otros)?

• que nos dice el discurso sobre las causas de la realidad que lo han producido

campos discursivos

• discurso produce orden social (producción de sentidos)

• campo de la discursividad (Laclau y Mouffe, 1985) >> estructuras diferenciales y dinámicos, en reelaboración constantemente negociada

• esas “reglas” que propuso Foucault pueden cambiar y reelaborarse (negociación)

• esa negociación (cómo los sujetos se oponen o se apropian, desde posiciones específicas de la formación discursiva) >> estrategias discursivas

• estrategias materializdas en “narrativas” o “relatos” (articulación de instituciones, valores, creencias, objetos, en un tiempo y en un espacio, a través de unos códigos y de unos soportes materiales.)